Несколько лет назад довольно популярной темой интеллектуальных бесед (или, если угодно, дискурсом) был т.н. цифровой барьер (digital divide). Идея в том, что определённые социальные группы не могут получить в детстве доступ к компьютерам, соответственно, не научаются, а выросши – не могут найти в интернетах бесплатный прон. Репрессирующие же соц. группы детишек учат, компьютеры им покупают – а потом подросшие дети этот бесплатный прон находят с лёгкостью. Не знаю как в реальной жизни, но в игре World of Warcraft цифровой барьер есть уже года два – и он целиком и полностью обусловлен интерфейсом.
четверг, 20 апреля 2017 г.
среда, 19 апреля 2017 г.
Психология бережливости
Начинающий предприниматель часто многое теряет на своей бережливости.
Очевидна и известна мысль: сэкономленный рубль — рубль заработанный. Однако не всегда, ой не всегда. Есть довольно много привходящих обстоятельств, которые важны:
Как же так получается?
Очевидна и известна мысль: сэкономленный рубль — рубль заработанный. Однако не всегда, ой не всегда. Есть довольно много привходящих обстоятельств, которые важны:
- Время, потраченное на поиск или выбор дешёвого варианта, может оказаться дороже экономии. Но кто ж его считает?
- Скидка на товар обычно не сулит подвоха. Но выторгованная цена за услугу, скорее всего, повлечёт исполнение заказа «на отвяжись». А что это значит? А это значит, что исполнителя придётся плотнее контролировать или муштровать. Ещё это значит, что исполнитель не ценит себя, как профессионал, а значит, скорее всего, им не является.
Как же так получается?
вторник, 18 апреля 2017 г.
Заставлять или не заставлять?
Тезис: Ребенку в детстве родители не должны давать свободы в учебе иначе он не будет учиться, а будет сидеть перед телеком и жрать одни биг-маки.
Мое имхо такое... мы можем ограничить доступ к бигмакам и телеку. Мы можем использовать бигмак и телек как подкрепление (поощрение). Мы можем предлагать различные занятия или показывать как делать на своем примере, всячески пытаясь заинтересовать. Мы можем проявлять настойчивость и не давать заниматься всякой ерундой в учебное время, то есть или занимайся сейчас книгами (на выбор) 2 часа или сиди и смотри в стенку.
Если ребенок вдруг, заинтересуется, то БИНГО! ему только книжки останется подкидывать. Пусть его заинтересуют не все школьные предметы - ЭТО НОРМАЛЬНО, возможно он изучит остальные, когда появится необходимость в них для любимых занятий.
Я бы не парился ничуть если бы у меня ребенок приносил по половине предметов двойки, если знаю что его интересует только вторая половина дисциплин, где он круглый отличник.
Но вот заставлять ребенка учиться и изучать новое силком, со слезами и подзатыльниками, извините, время выброшенное на ветер. Все выученное из под палки мозг ребенка постарается стереть как "негативные воспоминания", а процесс учебы превратится в ненавистную пытку со всеми вытекающими заскоками и комплексами.
Лучше уж тогда не учить ребенка вообще.
Мое имхо такое... мы можем ограничить доступ к бигмакам и телеку. Мы можем использовать бигмак и телек как подкрепление (поощрение). Мы можем предлагать различные занятия или показывать как делать на своем примере, всячески пытаясь заинтересовать. Мы можем проявлять настойчивость и не давать заниматься всякой ерундой в учебное время, то есть или занимайся сейчас книгами (на выбор) 2 часа или сиди и смотри в стенку.
Если ребенок вдруг, заинтересуется, то БИНГО! ему только книжки останется подкидывать. Пусть его заинтересуют не все школьные предметы - ЭТО НОРМАЛЬНО, возможно он изучит остальные, когда появится необходимость в них для любимых занятий.
Я бы не парился ничуть если бы у меня ребенок приносил по половине предметов двойки, если знаю что его интересует только вторая половина дисциплин, где он круглый отличник.
Но вот заставлять ребенка учиться и изучать новое силком, со слезами и подзатыльниками, извините, время выброшенное на ветер. Все выученное из под палки мозг ребенка постарается стереть как "негативные воспоминания", а процесс учебы превратится в ненавистную пытку со всеми вытекающими заскоками и комплексами.
Лучше уж тогда не учить ребенка вообще.
понедельник, 17 апреля 2017 г.
Идея для мини-стартапа или user-script-а
Или на худой конец, идея для плагина к Wordpress, много вариантов на самом деле. Смысл идеи: у каждого есть персональный список выражений, слов, которые не несут особой смысловой нагрузки, но при этом реально, блядь, бесят. Этот плагин, или сервис будет их убирать из контента, то есть не конкретные слова, а весь блок, содержащий этот мусор. Например, дебильные призывы:
Или выражения-маркеры, четко показывающие уровень грамотности собеседника:
- Палец вверх! - на Ютубе, во вконтактеге или еще где, там где есть возможность продвинуться путем голосований. Каждый раз, когда вижу, тянет блевануть.
- Всем смотреть! - отзыв о фильме, или каком-нить вирусном ролике. Щаз, разбежался!
Или выражения-маркеры, четко показывающие уровень грамотности собеседника:
Подписаться на:
Сообщения (Atom)